小班教案(合集4篇)
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、活动场地上画有红色绿色的.两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点难点：
活动重点：根据指令进入对应的圈中。
活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程：
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。
2、游戏——躲猫猫
分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
教师和幼儿一起检查躲得对不对。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案 篇2
教学目标：
在看看讲讲中，学说短句。
感受小动物为小熊过生日的快乐。
活动准备：
材料准备：
长卷画两幅、礼物卡片、生日歌伴奏带；
认知准备：
有一定过生日的生活经验。
活动重点：
观察画面，学说短句
活动难点：
选择合适的礼物送给小熊，
活动过程：
一、看画讲故事（逐步展开画卷一）
活动重点：观察画面，学说短句。
仔细看看想一想：
提问：
小兔在干什么？（学说“小兔在摘花”）个别、集体学讲短句
小猪在干什么？（学说“小猪在采草莓”）个别、集体学讲短句
小老鼠在干什么？（学说“小老鼠在画画”）个别、集体学讲短句
小松鼠在干什么？
猜猜想想，小老鼠可能会找什么？（学说“小松鼠在找玩具”）
小熊在干什么？（学说“小熊在做蛋糕”）
二、看画说一说（展开画卷二）
提问：今天谁要过生日？从哪里看出来的？
大家带什么礼物给小熊？
小熊请大家吃什么？小熊是过几岁生日？
大家会对小熊说什么祝贺的话呢？
活动重点：观察、理解画面。
三、为小熊过生日
1、出示礼物卡片，鼓励幼儿根据自己的`经验选择要送小熊的礼物。
2、鼓励幼儿送礼物给小熊时说一句祝贺的话。
活动难点：
选择礼物，说祝贺的话。
3、大家一起为小熊唱生日歌。
四、活动延伸：在娃娃家游戏中，也试着给娃娃过一次生日吧！
小班教案 篇3
活动目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的`准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
活动准备：
教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。
幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。
活动过程：
一、图形“变魔术”
1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问
（1）、从魔术箱内变出图形
妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）
了解图形特点
（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。
二、图形找朋友
巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。
2、教师和幼儿一起验证结果。
三、图形变变变
1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？
2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。
3、教师巡回指导。
四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。
小班教案 篇4
小班活动：找朋友
一、设计思路：
“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
二、活动目标：
1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。
2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。
三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。
四、活动过程：
一、 初步感知物体之间的对应关系。
1、师：今天老师想画一幅画寄给我的`好朋友。
重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？
总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所以呀它们是一对好朋友。
2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？
总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。
二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）
1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。
师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。一共出示三件物品。）
2、教师继续出示第二样物品。
3、教师出示第三样物品。
总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。
三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）
1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？
幼儿:我看到了XX
重点提问：找找看,你觉的XX的好朋友是谁？
总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。
2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）
重点提问：XX的好朋友是谁？
总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。我们也用线把它们连起来。
3、师：还有谁没有找到好朋友？(XX)
重点提问：XX的好朋友是谁？
总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）我们用线把它们连起来。
4、师：现在你们的桌子上也有一些东西，它们也想找好朋友。你们愿意帮助它们吗？
和老师一样，选一个你喜欢的颜色，让两个好朋友手牵手，用线把他们连起来。
5、幼儿完成操作，教师适当点评
总结：今天我们帮那么多的物品找到了好朋友，真是太开心拉，我们下次在一起找好吗？
五、活动自我反思：
活动共分三个环节：第一个环节是引入，以我说要寄信给好朋友引出笔和纸，信和邮箱是好朋友，让幼儿初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部分，在第一个环节中幼儿已经初步了解到了物体之间的对应关系，所以在做游戏的时候大部分的幼儿都找对了朋友，但是还是会有一部分的幼儿找错了朋友，这个游戏中我只准备了三个好朋友，觉得幼儿没有玩的尽兴，可以在增加一到两个朋友。第三个环节是幼儿操作，也是重点部分。我首先出示了自己准备好的范例图，让幼儿通过观察和他们的已有经验说出这些物品的名称，然后请幼儿来为这些物品找朋友，在这个环节中，我请的幼儿有点少，应该多请几个幼儿上来说一说找一找，之后就是让幼儿操作。操作下来，幼儿完成的还是不错的，基本上都能找到对应的物品，通过幼儿的操作活动“为物品找朋友”这一形式，感知生活中许多物品是要在一起才有用的，同时也体验到帮助他人的乐趣，通过动手操作进一步了解对生活中其他物品的关联关系，培养幼儿分析判断的能力。最后让幼儿来说一说你为谁找到了朋友，我只请了2个幼儿，应该也再多请1到2个，让幼儿说的多点。
不足之处：
1、在第三个环节中展示范例图的时候应该把范例图上的物品一一介绍，让幼儿们认识了以后在开始让他们找朋友，不然有的幼儿虽然知道谁是谁的朋友，但是叫不出这个物品的名字。
2、幼儿操作包可以不必剪开，让幼儿提升经验。
3、最后讲解的时候应该让幼儿全部停下来后在讲解，不然有的幼儿都没有听见。整个活动中可以让幼儿说的再多一点，老师说的少一点。
六、活动点评：
看的出来整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在活动中幼儿的发展水平是不相同的，蔡老师鼓励每一个小朋友都能参加活动，并且能正确的完成操作。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
