大班四等分教案

大班四等分教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班四等分教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

准备材料：

1、三级分类组合板一套。

2、压膜图形一套：小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。

3、标记卡：颜色标记(、非)各一张，图形标记(圆形、非圆形)各两张。

4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。

直接目的：学习按物体的不同特征进行两次分类。

间接目的：

1、感知集合与子集合的关系。

2、良好逻辑思维能力的培养。

活动提示：

1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右边。

2、用二级分类板进行分类：

(1)取出碟中图形散放在长方形框内。

(2)取出、非标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。指着分类标记卡问：“它表示什么?”助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应该放入什么颜色的图形。

(3)提问：框内图形有哪些颜色? 哪些是，那些不是?

(4)提示幼儿具体识别某种颜色的图形。例如：“请你拿一个的图形。”“请你指出一个不是的图形。”

(5)请幼儿将框内图形一个一个地找出并放入左下框内。

(6)请幼儿将框内剩下的非图形一个一个取出并放入右下框内。

3、用三级分类板进行图形分类：

(1)用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。并将剩下的'四张分类标记卡按“圆形”、“不是圆形”放在左边两个和右边两个框的左上角和右上角。

(2)提问每张标记卡表示什么，助幼儿确认。

(3)分别指着颜色标记卡下的两个框提问：哪些是圆形? 那些不是圆形?圆形应放在有那个标记卡下的框里?

(4)请幼儿按标记进行再次分类。

4、活动结束时有秩序的整理教具。

错误订正：分类标记卡。

延伸变化：

1、提供剪成各种形状的单色和花色的布，请幼儿分类。提示幼儿，二级分类标记：有花纹、没花纹;三级分类标记：三角形、不是三角形。

2、提供红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒，请幼儿分类。二级分类标记：够八个的、不够八个的;三级分类标记：是豆类的，不是豆类的。

活动目标

1．使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2．探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1．活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

2．每组两个小筐(一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具)，正方形纸若干置于桌上。

3．另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

4．浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

活动过程

一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴?小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物?

二、第一次尝试：四等分正方形

1．教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗?

2．幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

3．尝试操作后提问。

师：(1)请××小朋友告诉大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的方法比较)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法跟他不一样?

4．老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

5．小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的`每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

三、第二次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等)

1．请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗?请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

2．幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。

3．教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

师：现在小动物的房子比原来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的?请你告诉大家，你是用什么图形分的?是怎样分的?

四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分

1．请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办?小朋友还愿不愿意帮助它们?(教师端出特殊材料)这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗?

2．幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。

3．请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

4．教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。

五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将所有四等分的方法都去告诉小动物 ……此处隐藏11462个字……、活动延伸

让幼儿思考如何把图形进行八等分。

师：我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢？这是老师留给你们思考的问题。

教学反思：

理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

一、活动目标：

1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

二、活动准备：

教师：PPT课件、圆形卡片两张

幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

三、活动过程

1.小熊分引题

师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探索尝试正方形和长方形的'多种分法

刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

3.感知整体与部分的关系和组成

刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4.交流讨论

刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

（幼儿演示后，教师PPT展示

5.延伸活动

量的四等分。

活动目标：

1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。

活动准备：

教具：教学课件、教学挂图32—4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

学具：幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

活动过程：

一、理解等分的含义。

1、观看课件，激发幼儿兴趣。

2、小熊分饼干的故事。

（1）教师：听过小熊分饼的故事吗？这个故事说了一件什么事呢？

（2）鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

3、帮小熊分饼。

（1）出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗？

（2）鼓励个别幼儿示范分圆形。

（3）教师：怎样知道这两半是一样大小呢？

（4）引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

二、问题解决

1、帮助麦思妈妈分蛋糕。

（1）教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢？

（2）出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。

（3）请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

（1）请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

（2）教师：你是怎么分圆形蛋糕的？分成的四块是一样大小的吗？

（3）请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

三、操作与拓展

1、出示教学挂图，介绍操作内容。

（1）分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

（2）圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

（3）四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

2、幼儿操作，教师观察指导。

3、欣赏评价。

出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

四、经验小结：

生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的`争吵。

五、活动延伸：分食物

教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧！并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

课后反思：

班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法？所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。